教师是立教之本、兴教之源。为深入贯彻落实党的二十大精神，学习优秀教师的先进事迹、崇高精神，全面贯彻落实新时代教师职业行为准则，近日，文旅康养学院英语教研室认真组织教师学习了范妹锁、许军则和李粉霞三位教书育人楷模的事迹材料，通过理论学习、撰写学习心得、集体研讨等方式深入领会先进典型的精神，向楷模致敬。

教书育人楷模的先进事迹，深深感染着英语教研室的教师们。他们拿起笔，书写对全国教书育人楷模的敬意，更抒发传承楷模精神、坚守教育岗位，为党育人、为国育才的初心和担当。现在，听听他们的心声——

这三位老师都是有大爱的老师，有家国情怀的老师。其中，许军则老师的事迹让我最为触动。在我印象当中，中小学老师一般重点抓学生的学习，而这位老师却像学生的家长一样，负责学生的衣食住行、文化课和课外活动，真正落实了“全人教育”。优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。

通过学习我深刻体会到，作为一名教师，要用一颗真诚的爱心去关心每一位学生，细心观察学生，了解学生的思想动态，对出现的问题及时指导解决。还要有强烈的责任心，把立德树人贯穿始终，时刻把学生放在第一位。热爱教育事业是教师最为重要的美德，只有当我们对事业注入深厚的感情时，才能得到内心极大的充实和满足。在教书育人的过程中，教师也要学习新的理论和知识，不断修炼自己、提升自己，用更先进的学识武装自己，并在教学中实践，真正做到教学科研相融合。

——康静

在学习了全国教书育人楷模李粉霞老师的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我从中学到了很多,也开始重新审视教师这份职业。在如今的工作岗位上,我必定会以教书育人为目标，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

作为一名高校教师，我会坚持提高自己的专业素养，把满腔热情奉献到教育事业中，始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。主动和学生交朋友，用自己的爱心、细心、责任心感化他们，给每个孩子平等的爱，使他们时刻感受到班集体的温暖，时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我一定要以李老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师。

——陈俊花

最令我触动的是许军则老师。他以身践行了“陪伴是最好的教育”这句话。为了督促学生按时作息，他坚持每天早晨六点五十分准时到达教室门口；中午12 点放学，和学生一起回家；每天晚上十点半和学生一起离开教室，然后检查宿舍，督促学生休息。我觉得这是一位非常有爱的老师，他把爱撒给每一位学生。我进一步体会到，在教育教学中，最好的陪伴其实是理解和尊重，尊重学生，是我们老师必备的道德要求。要尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师。没有爱，就没有教育;充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!

——刘媛

我觉得三位老师有一个共同特点，就是把教书和育人紧密地结合在一起。他们不仅仅抓学生的成绩和学习，还非常关心学生的个人生活和精神世界。作为新老师，除了关注学生的学习以外，还应多关注学生的状态，培养学生良好的习惯，让他们做任何事情都能有一个端正的态度，都能去认真对待。

以全国教书育人楷模为“镜”，心中有大爱，身上有正气，手里有本领，脚下有定力是教书育人楷模身上统一的品质。他们是一面镜子，我们在对照中发现自己的不足，去学习他们敏捷的思维，用新科技、新思想武装头脑，才能够让自己的心态始终保持年轻，让自己的教育生涯始终保持活力。

——刘昱希

在学习了三位优秀教师的先进事迹后，我对教师的职业要求有了更加深刻的认识。首先，要怀揣一颗热爱教育的心。坚定教育信念，创新课堂模式。从课前导入、问题设计到时间分配、方式方法等每一个环节都反复琢磨，仔细推敲，追求高效课堂。

其次，要打心底关爱学生，不放弃每一个学生，对学生高度负责。在平时的教育教学中，注重培养学生良好的学习习惯，帮助学生形成科学的学习方法，帮助学生提升分析问题、解决问题的能力。

最后，也是感悟最深的一点，老师和学生可以说是相互成就的关系。学生是老师的镜子，作为老师必须以身示范，提高自己的内在修为，用心施教，用爱施教，勤于反思，教学相长，在成就学生的同时也成就了自己。

——侯娟萍

通过此次学习活动，英语教研室全体教师进一步了解了三位教书育人楷模的光辉事迹，对其“为党育人、为国育才”的使命担当产生了深深的敬佩。他们的亲身经历激励了教师们要坚定教书育人信念，牢记初心使命，传承爱岗敬业、潜心钻研、立德树人的高尚品格，坚持“四有”好老师标准，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。